开元体育近年来，随着自动化生产需求的不断增加，“机器换人”趋势愈发强劲，我国工业机器人产业取得了十分迅猛的发展。目前，我国已经连续六年成为工业机器人大需求和应用市场，在市场容量还在持续扩大的情况下，工业机器人在提高产业附加值、保证产品质量、降低人工成本方面的作用价值日益凸显，给工业制造业转型发展带来了全新的机遇。
不过，在工业机器人发展如火如荼之际，技术、人才和关键设备上的一些问题却阻碍了行业的前进。其中，这几年业内更是将人才问题上升到首要高度，认为专业研发和应用人才的紧缺，限制了工业机器人的技术应用和发展，如果这个问题得不到重视和改进，行业的发展将面临畸形甚至提前萎缩。
据了解，当前我国共有机器人企业近万家，工业机器人应用人才缺口将近10万，仅长三角地区就有近6000家企业，人才缺口达到5万左右。按照工信部未来规划，2020年我国工业机器人装机量要达到100万台，届时相关的维护、调试、系统集成等工业机器人应用人才需求量将突破百万，人才缺口还将进一步拉大开元体育。
面对人才短缺、人才不匹配、人才质量不高等问题，长期以来我国主要的应对办法是通过国外企业人才引流，期间再进行企业自身的人才培养。但这样做的缺点是，人才引流需要承担巨大的成本压力，企业自己培养由于没有对口专业的毕业生可用，只能二次培训上岗，费时费力不说还不一定有质量保证。
在这样的背景下，为了紧跟市场发展的需求，有效缓解企业人才压力，从根本上彻底解决人才问题，我国政府开始发布相关政策，对工业机器人应用人才提出培养要求，积极对行业人才发展做出有效部署。
在众多推动人才发展的相关政策中，国家都将高校定为机器人应用人才培养的战略高地，批准并支持各地高校开展机器人相关专业，并对专业开展高校给予一定的红利辅助。
鉴于此，过去一年中，我国开展机器人相关专业的院校达到60余所，不少高校都新增了“机器人工程”专业，其中东北大学还成立了国内“985”高校机器人学院，而部分中小学也将机器人课程纳入教育培养之中，日渐形成了多层次的教育体系。
各大高校积极响应国家政策要求，争相设立机器人相关专业，顺应行业发展需要进行人才培养体系的完善，通过教育渠道来彻底破除人才桎梏，无疑是着眼于行业未来发展的长远之计。
不过计是好计，具体实施起来却不能盲目，需要学校遵从自身实际，紧跟行业企业需求，相关专业不能说设就设，过分随意；更不能看别人设我也设，一昧跟风；也不能强行开设，丝毫不考虑自身实际情况和合理性。
以目前大部分高校开设的“机器人工程”专业来看，核心课程包括编程、电路、机械、数字电子、自动控制、数学、计算机等多门学科，学习内容十分繁杂，而学校对于该专业培养的人才目标也比较笼统，基本与自动化专业相类似。这说明其实高校对于该专业的开设并没有很深的认识和准备，除了少数有实力的高校外，其他高校不免有挂羊头卖狗肉之嫌。
而造成该现状的原因有很多，比如国内现有专业师资力量不足、高校与企业缺乏一定的融合交流，以及国家对高校的引导和监管不够完善等等。因此，尽管机器人专业开设和发展是大势所趋，但各大高校也必须酌情思考该不该办？该怎么办？对于一些人力、财力兼备的高校来说，增设新型专业毫无问题，但对于一些实力欠佳的院校来讲，与其盲目跟风、打肿脸充胖子，还不如好好将固有专业做大做好。
如果有一天，当你走进迪士尼乐园，看到一个栩栩如生的机器人蜘蛛侠在你头顶上腾飞，进行着高难度的空中杂技，那种震撼绝对不亚于亲眼见到钢铁侠开着战衣从天而降。
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